🙏Подпишись на телегу Фактории: t.me/+vprJFiSUHJBmNmYy

КАРАУЛ!!! Спасите детей от подобных учителей!😲

Когда моя дочь училась в начальных классах,я на родительском собрании задала вопрос, почему в учебниках нет правил русского языка. На что учительница мне заявила, что русскому языку научить нельзя, это врождённое. С тех пор я занималась с дочерью сама, от школы пользы не было никакой.

*Это еще что... Мне 42 года (высшее техническое образование, отличник в институте), регулярно помогаю решать ребенку задачи в МЭШ. Там косяков тоже полно... Делаю скрины и отправляю педагогу. Советское образование - самое лучшее в мире!!!*

Этот выпуск был бы очень смешной, если бы не было так грустно и страшно за подрастающее поколение! То что одно поколение обучали по учебникам, показанным в этом выпуске, ясно. Какие учебники - такие и учителя! Было бы здорово переслать этот выпуск министру образования! Пусть полюбуется!

У меня старшим внукам по 25 лет и уже тогда в школе преподавание предметов отличалось от того, как учили нас и наших детей, сейчас ещё хуже, но что будет, когда в школу придут учителя после дистанционного обучения и будут обучать дистанционно. Учителей нет, врачей нет, одни министры остались.

Некоторым учителям надо бы заново в школу походить, и не как преподаватель, а как ученик )))

Судя по наличию шестиносых людей - одноносость хреново доминирует

Если бы у моего ребёнка были такие учителя, я бы устроила в школе скандал... 😨 И, друзья, это уже не смешно, а страшно!😮

Да. Раньше смотрели в учебник или книгу и проверяли, а без ошибок написано д/з. Сейчас думаешь, а без ошибок ли в учебнике текст напечатан. 😅😅😅

10:20 насколько я понимаю, тут задание в том, чтобы определить, какая задача правильная, а какая - нет. Я помню, что делал подобное.

Первый раз не захотелось даже улыбнуться. Так печально от таких учителей. Возмутительно!!! Фактория,не от тебя, а от безысходности. 😭

Ученье - свет, а жизнь дороже😅😅😂😂👆👆. Устами младенца глаголет истина. Учитель тоже молодец 👍😄.

9:19 Четвёртая картинка имеет условный признак- гордое одиночество.

10:13 пятый вопрос довольно простой, ведь на него уже ответили. На первый вопрос я бы ответила так: в двух пеналах кисточек столько, сколько их положили, а на третий вопрос: сестре больше восьми лет. Ну логично же?

9:14 Римская империя. Животные по научному называют на латинском языке, Сапог - форма Аппенинского полуострова, Пианино берёт своё название с латинского пиано(тихо), Метро появилось в Англии, что была частью Римской империи.

К 7:03 -- когда мы проходили "Войну и мир", в задании мне попался вопрос: "Что думал герой романа, когда смотрел на дуб?" Я ответила: "Герой романа не мог ничего думать, потому что он вымышленный персонаж, его Лев Толстой придумал". А мне за это двойку поставили. А в чем я не права? Роман написал Лев Толстой, он и придумал всех вымышленных персонажей этого романа.

1:14 Ученик сломал систему

02:25 - возможно, сын был приемным.

всем приятного просмотра и аппетита ❤🎉

Вы просили написать ответ к 4-й группе предметов (время 9:18). На самом деле, если ребенок склонен к азам философии, то эта наука говорит нам, что обобщить можно все и разделить тоже можно все. Поэтому 4-я группа предметов по стадии обобщения выходит за ступень обобщения на 1-х трех группах. На 4-й группе все предметы содержат органические вещества. Пианино из дерева, сапог из кожи, суслика и кита не обсуждаем, а в современном вагоне много органики, если он едет не пустой. Но вообще, конечно же посмеялась вместе с вами.

9:20. Это было сложно, но я справился. киТ, форТепиано, пТица, боТинок, элекТричка (элекТропоезд) Однако, сомневаюсь, что авторы думали именно об этом)))

Ошибаются все...

8:23 - вспомнила свой почерк с момента, как у нас все перешли на широкую разлиновку)) И текущий почерк)))))😂

Учителя либо по ЕГЭ обучались, либо на дистанционном обучении были )) Нюанс со словом "нипочём", оно может писаться тремя вариантами, слитно либо в 2 и 3 слова, тут вопрос контекста. Соответствие на сколько память не подводит идёт так "нипочём - отвечает на вопрос как?", "ни почём - синоним фразы сколько стоит?", а "ни по чём - значит ни по чему и ни за чем" . Однако все варианты раздельного написания имеют явную разговорную окраску.

Пора устраиваться в распечатку учебников, там за косяки не ругают

Помню что по Литературе,задали выучить любой стих о зиме,одноклассник выучил на 6 строк,поставили ему 5,а я выучила на 8 срок,учитель сказал"Что так мало?!"Выучила на 12,сказал "Уже другое дело"

А задача про шарики исправлена верно. Берём по 2 шарика 5 раз, а не наоборот.

Неужели вся эта безграмотность родом из России? Кошмар какой😱 учителя с такими знаниями вообще не должны допускаться до преподавания. Чему они могут научить?

10:29 задача решить задачу которая решается, а остальные 2 просто ерунда

Последнее вот реальный текст Найди две задачи. Обведи их номера. Реши каждую задачу. 1. В одном пенале 6 карандашей, а в другом - 2 карандаша. Сколько кисточек в двух пеналах? 2. В связке 5 красных шариков и 2 синих. Сколько всего красных и синих шариков в этой связке? 3. Брату 8 лет, а сестра старше брата. Сколько лет сестре? 4. В корзине было 10 мячей. Из корзины взяли 2 мяча. Сколько мячей осталось в корзине? 5. На большой льдине 6 пингвинов, а на маленькой - 2. Сколько пингвинов на большой льдине?

Походу "учителей" надо на знание вскоре отбирать😎

К 0:14 -- как тут умудрились получить 7 или 12? Если перепутать порядок действий, то можно получить 10, но ни как не то, что получили ученик и учитель.

Это кошмар,полная деградация образования,бедные,несчастные дети,сам учитель истории с 45 летним стажем,а какие учебники Мединского,сплошные мифы и легенды,к критическому мышлению,выявлению причинно -следственных связей отношения вообще не имеет,сплошная конъюнктура в угоду понятно кому. ..

2:59 а это вроде такое новое правило в умножении, что ЭТО нужно умножать на ЭТО, а не ЭТО на ЭТО, в прошлом году у меня это считалось за ошибку. Не знаю как сейчас🤷🏻‍♀️

К 4:59 -- недавно звонит мне женщина и говорит: -- Мне надо 8 мешков навоза, сколько они стоят? Чтобы назвать цену, я спросила: -- Вам мешки нужны или вы свою тару привезете? -- Свои привезу. А сколько штук надо?

Мне 73 ,но я до этих пор знаю , что в примере первое действие это умножение, а затем остальное 😂 баба Валя ❤ нас учили настоящие учителя советские

Слово жЫвотное, кстати, правильно написано. Проверочное слово "в бабруйск"😂

9:20 Общий признак 4-ой группы - то, что все начинаются с парной согласной буквы. Иначе не знаю. 9:28 Видимо петух здесь - двусмысленное слово.

2:52 правильно исправлено! Не знаете методику - не критикуйте. 10:18 - тоже методика. Ребенок должен объяснить, почему задачи решить нельзя, и каких данных для решения не хватает

Жертвы егэ пошли в учителя , вопросов нет.

3:07 у нас было такое, что было написано де́рево́, с двумя ударениями. Все нормально 😂

2.50--верное исправление. Там ошибка. Именно 2 взято пять раз, а не наоборот. Что допустимо в примере, недопустимо в задаче.

2:28 Нет Л. Н. Толстой просто родился в 1928 году до нашей эры, так что всё правильно написано в учебнике)

В первом примере ролика, как я понял, учитель указал на то, что результат должен делиться на 2, а не число 12.

Паровозик сказал вагон, а то что вы подумали - это говорит о вас многое)))

В заданиях на умножение учителя все исправили правильно, так как умножение - это то же самое, что сложение одинаковых слагаемых. При этом первый множитель означает, какое число берется слагаемым, а второй - сколько раз оно берется. Надо внимательно читать вопрос задачи и понимать, что именно надо посчитать. Так нас учили 50 лет назад, так же учат и несправедливо высмеяные Вами учителя.

5:16 я живу в п. Развилка😳

4:35 орнул жоска😂😂😂😂 не не не -жоска- а жаско🤣🤣🤣🤣

6:29 выполный работу тчательно Как правильно пишется даже первоклассник знает

До сих пор помню со 2-го чтоль класса. Учитель попросил привести пример синонимов. Я привёл - "зной - жара". Такой вариант забраковали, типа это наоборот - антонимы. Было очень обидно.

Когда учитель захотел тебе поставить плохую оценку

9:42 Здесь, видимо от написания самого слова «Русь» пляшут

3:42 У МЕНЯ БЫЛ ТАКОЙ УЧЕБНИК, ВО 2 КЛАССЕ!!!!

1:42 топ😂

В задаче о трёх пеналах и ручках ответ 12 не зачеркнут. Скорее всего, учитель имел в виду то, что если нам необходимо узнать количество ручек, то необходимо 4×3.

2:55 крч в математике правильно писать сначала количество предмета, потом на сколько его умножить

1:43 популярное😂😂

В задачах на умножение от детей сейчас требуется писать первым числом искомое, не смотря на то, что от перемены множителей произведение не меняется, потому и исправляют ставя множители наоборот.

4:42 качество 10/10

Название: Ошибки учебников и учителей Я:Может быть ошибки учеников, или ошибки авторов учебника?!😮😂😅❤

Я даже знаю, в чем ошибка в тех моментах, когда меняли местами множители. Нам в началке постоянно говорили, что умножать в задачках можно только в определённом порядке в зависимости от задачи

Ничего! Мне в первом классе одна учительница исправила слово " чашка" на " чажка", а другая учительница в третьем классе слово " плодородный" на " пладородный"! А тут - великое дело!

Немного моего опыта в моём бабуиннеке (классе) : В началке наша мучительнича поставила одному из моих одноклассников 0 за контрольную. Это было где-то в 1 - 2 классе и поэтому автор одного из фото не единственный :) Сейчас я в 5 классе ( знаю, я ещё сопля) и у меня есть очень противная училка по русскому - литературе. И эта инфузория туфелька однажды исправила мне братишка на бротишка. Ещё однажды наши родители собрали собрание по поводу этой руссички и позвали её на это собрание. Эта руссичка на пришла на собрание, а родителям нашим ответила : Я нЕ пОщИтАлА эТо НуЖнЫм 🙄 (Я знаю и понимаю что есть и учителя по хуже, но рассказываю что происходит в моём бабуиннеке)

В задаче про шарики учитель исправил правильно. По 2 шарика взять пять раз. И эта запись будет соответствовать решению задачи с помощью сложения. Перестановка множителей правомерна при вычислении, но не в задаче. А по записи ученика следует, что по пять учеников взяли 2раза, и тогда в ответе получатся ученики, а не шарики.

Как выучился двоечник на учителя? Как состовляют учебники?(Ответ: Пичатали условие задачи, в процессе отвлеклись на что-то, затем забыли про какие предметы писали. (Похоже здесь состовитель задач с плохой памятью)). Ну и как учащимся учиться?😢

1:46 лучший момент😂

2:54 Учитель исправил правильно: чтобы найти кол-во шаров всего, нужно шары умножать на ребят, а не кол-во ребят на шары.....

8:07 ржака

1:41 жы и ши а это не важно как хош так и пиши. Так вот откуда этот мем 😂😂😂

0:26 что умножаем то и получаем тут, по сути получилось 12 пеналов, а не ручек.

Грустно! Вот и пришли в школы те, кто "купил диплом в переходе"

Не 3*4 а 4*3, так как мы считаем ручки, а не пеналы 0:30 И здесь так же 2:59

2:37 У меня тоже самое! 'Иван Андреевич Крылов 1769-1744

10:13. Удивительно, но эти три задачи я могу решить математическим языком. 1. Нам ничего не говорят о количестве кисточек и размере двух пеналов (может пенал будет размером с галактику) поэтому размер пенала может быть каким угодно, поэтому и количество кисточек там может сколь угодно большим или же равным нулю (кисточек может вовсе не быть), но не может быть со знаком минус так как кол-во предметов нельзя выразить отрицательным числом. x1 - количество кисточек в первом пенале. x2 - количество кисточек во втором пенале. Значит: x1 ∈ [0;+∞) x2 ∈ [0;+∞) Ответ: x1 = [0;+∞);x2 = [0;+∞). 3. Здесь я не буду так подробно расписывать. Брату 8 лет , а сестра старше. Тут число лет может быть равно и восьми (т.к. сестра может быть старше брата даже если ей восемь лет ведь она могла родиться на 2 месяца раньше тогда кол-во полных лет у них одно и то же). x1 - сколько лет сестре. Значит: x1 ∈ [8;+∞). Ответ: x1 = [8;+∞). 5. Ответ: 6.

10:12 Здесь сверху есть задание: «Определите, какими номерами обозначены задачи, а какими - нет». Под «задачей» тут имеется в виду задание, которое возможно решить.

Позор учителям русского языка. Да, действительно страшно за подрастающее поколение, когда в слове из трёх букв -- ещё, делают четыре ошибки-- ысчо🙈. В современные школы надо Советских педагогов. Мою учительницу звали Андреева Анастасия Васильевна.В Киргизии в 1977 году❤️❤️❤️. Спасибо Ей😊

0:25 вопрос сколько ручек, а не пеналов. Не пеналы умножаются на ручки, а ручки на колличество пеналов. В видео 3×4 это 3+3+3+3 (четыре раза взяли пеналы по три).Надо 4×3 это 4+4+4 (три раза взяли ручки по четыре).

1:41 легендарный момент😂

3:11 пиши правильно, произноси неправильно!

9:08 - возможно, все могут издавать звуки))

DEBUNKING Во всех случаях "ошибок учителей" не исключается наличие красных ручек у учеников!!! Остальное - ниже. 0:25 - сам попадался один раз. В большинстве школ умножать надо предметы на разы, а не наоборот 0:56 - снизу были синонимы к приведённым словам 1:00 - понятно, что там у него за буфером и внутри пассажиры? 1:13 - учитель спародировал ученика. По букве "и" - почерк не похож. 2:10 - явно задание состояло в прибавлении оканчивающихся на согласный звук приставок. 2:54 - см. ремарку к 0:25 3:43 - машет платком, прощаясь 4:52 - нередко встречаются такие каверзы в задачниках 5:35 - просто ответьте "синего" 5:50 - безо всякой причины в тревоге слышно, как бьётся сердце 6:13 - позовите корректора 6:48 - нужно прочесть собственно просьбу, а не то, что требуется в просьбе 7:10 - эта в клеточку, а вот параллельная в линеечку, да хоть в обезьяний хвостик! 7:19 - оформление беспристрастно 7:40 - иностранцу поставили 7:53 - может, ученикам школы задано приносить тетради, где написано: ТЕТРАДЬ ___________ ___________ ___________ и оформлять вышеуказанно? 8:18 - у ученика x и у обозначают одни величины, а Х и У - другие, и именно ХУ равен корень 8:55 - специальным стилусом. 9:02 - настоящим человеком 9:15 - предметы, залитые чёрным в учебнике 9:26 - нуль 10:00 - здесь главное - заставить ребёнка рассуждать и понимать, что родитель/репетитор/учитель/ещё какой-л. наставник ошибается и/или лжёт. 10:06 - вообще не учебник, а переводная "Большая книга экспериментов" (с итальянского) 10:13 - найди из задач решаемые, таково задание

Помню как я по информатике систре помогла за четверть не 4 а 5 получить. Мама спрашивает учительницу по И.К.Т почему у неё тройка за СОЧ . Учительница скидывает её лист с работой и дескриптор. Мама даёт мне посмотреть так как я хорошо разбираюсь в этой теме . И Я НАШЛА ОШИБКУ У УЧИТЕЛЯ! В одном из заданий она не отметила "+" хотя у неё все в нем было правильно , к тому же за это задание дают 2 балла. Мама написала учительнице по И.К.Т : " ЗДРАВСТВУЙТЕ , МОЯ СТАРШАЯ ДОЧЬ ГОВОРИТ , ЧТО В ОДНОМ ИЗ ЗАДАНИЙ НЕ ОТМЕЧИН "+" ". Перед этим мы всё проверили по учебнику. Она пишет: " ой , простите." И изменяет оценку на 4 за СОЧ . Таким образом у моей сестры вышла 5 , а не 4 за четверть.

1:04 это вагон😅

В последнем случае всё правильно. Просто в кадр не вошло верхнее задание! Там написано, что-то типа: "Выбери две задачи и решим их. " Т. е. учебник должен понять, какие две задачи из этих этих пяти правильные и решить их.

0:28 . Здесь действительно ошибка. Необходимо умножить 4 на 3, потому что мы количество ручек умножаем на количество пеналов, чтобы найти общее количество ручек в 3 пеналах. Поэтому правильное решение здесь: 4р * 3п = 12ручек. А в том примере, что мы видим здесь получаем что мы количество пеналов умножаем на количество ручек и соответственно 12 это получается не количество ручек, а количество пеналов, что неверно. И не надо писать, что от перемены мест множителей произведение не меняется. Число конечно не меняется, а вот суть ответа на задачу да, изменилась.

3:58 "О КОСТЯН ЗДАРОВА не ожидал встретить тебя в задачке" ДАЙТЕ МНЕ 10 ЧАСОВУЮ ВЕРСИЮ ЭТОЙ ФРАЗЫ😂😂😂😂

А СТОИТ ЛИ УЧИТЬСЯ У ТАКОГО УЧИТЕЛЯ ....

3:33 сразу вспомнились задорновские задачки (волосатые губы и мягкие зубы)

0:20 это не ошибка у учителя,а у самого мальчика! В задаче спрашивается сколько ручек, а мальчик умножает пеналы на ручки! 2:59 также! В задаче говорится: у пяти ребя по два шарика. Мальчик умножает ребят на шарики, хотя в вопросе просят найти шарики, а не ребят.

0:11 1)3×2=6 2)6+2=8 Ответ:8

2:52 по мнению учителя у него ошибка в том что он родился😂

От перестановки слагаемых сумма не меняется так же в умножении

1:42 легендарный мем😂😂😂

Половину можно списать на опечатки или наше недопонимание, что имел в виду учитель. Но вот крабо-кот с гигантскими яйцами на 3:43 меня впечатлил. А самое ужасное - как написаны замечания учителей. Все в приказном тоне и с восклицательными знаками. Зачем так "орать" на детей? Ты учитель или тренер собак? Или прапор в армии? Или надзиратель в тюрьме? Абсолютно гадкое ощущение, гораздо хуже безграмотности. 😡

5:31 ахахах жиза был Катей, стал Колей

2:52 Тут дело не в этом. Тут нужно найти шарики, следовательно мы должны ребят умножить на пеналы. А ученик стал умножать ребят на гарики. Понятно, что ответ один и тот же, но учителя это считают ошибкой.

2:56 была аналогичная ситуация в младших классах, учитель сказала, что "нежно умножать не А на Б, а Б на А" (под А и Б подставьте что-то свое, я не помню про что у меня была задача) А ещё у нас в тех же младших классах был в какой-то задаче ответ типа "10 =/> х", что-то подобное. Я потом подошла к учителю и сказала, что мы такого не проходили, и зачем в таком случае она задала эту задачу? Я не помню как она ответила, но правильный ответ был только у меня 🤦🏻‍♀️

ХАХААХАХАХААХАХААХАХ,ОБОЖАЮ ФАКТОРИЮ,смотрю вас с 8-ми лет;) сейчас 10 лет

А ведь это наше поколение учит нынешних детей. Стоило бы подумать о нашей жизни, и о нынешней😢