🙏Подпишись на телегу Фактории: t.me/+vprJFiSUHJBmNmYy

Когда моя дочь училась в начальных классах,я на родительском собрании задала вопрос, почему в учебниках нет правил русского языка. На что учительница мне заявила, что русскому языку научить нельзя, это врождённое. С тех пор я занималась с дочерью сама, от школы пользы не было никакой.

У меня старшим внукам по 25 лет и уже тогда в школе преподавание предметов отличалось от того, как учили нас и наших детей, сейчас ещё хуже, но что будет, когда в школу придут учителя после дистанционного обучения и будут обучать дистанционно. Учителей нет, врачей нет, одни министры остались.

9:48 это ещё цветочки, у нас в задачке мальчик шёл в школу со скоростью 200км/ч

У нас по лит-ре один раз задавали сочинение по Дубровскому, про забавы Троекурова. Там надо было написать сначала то, кем был Троекуров, а потом уже то, как он развлекался. Я написал что он был отставным генералом, богатейшим барином, ленивым и необразованным человеком. Руссичка исправила, и написала, что правильно будет "ленивым, но необразованным человеком". Ведь обязательно надо писать "но" между двумя недостатками, а между плохим и хорошим надо писать "и". Я ведь прав?)

КАРАУЛ!!! Спасите детей от подобных учителей!😲

Я думал что у нас в 90е образование уже было хреновое, но полистав учебник племянника понял, что у нас было прекрасное образование! Я не знаю что будет дальше, но мы катимся уверенно вниз по качеству образования со всеми вытекающими. Кстати всех моих учителей уволили когда началась реформа образования, да и вообще всех нормальных учителей уволили в первую очередь.

В советский период в регистратуре нашей поликлиники работали женщины в возрасте, писали очень грамотно. И вдруг появились карты с большим количеством ошибок. Оказалось, устроилась молодая женщина, вышедшая на работу после отпуска по уходу за ребёнком. Но ещё больше было наше изумление от того, что до отпуска она работала учителем начальных классов!

Этот выпуск был бы очень смешной, если бы не было так грустно и страшно за подрастающее поколение! То что одно поколение обучали по учебникам, показанным в этом выпуске, ясно. Какие учебники - такие и учителя! Было бы здорово переслать этот выпуск министру образования! Пусть полюбуется!

10:15 - там всё правильно, если посмотреть на верху страницы задание. Надо среди пяти ЗАПИСЕЙ найти две ЗАДАЧИ и решить их. Задание на внимательность и понимание смысла слова "задача". Не всё, где есть несколько чисел и вопрос "Сколько?", является задачей.

*Это еще что... Мне 42 года (высшее техническое образование, отличник в институте), регулярно помогаю решать ребенку задачи в МЭШ. Там косяков тоже полно... Делаю скрины и отправляю педагогу. Советское образование - самое лучшее в мире!!!*

А потом спрашивают, откуда такие безграмотные дети? А оттуда, от таких учителей и от таких учебников. "Плыли два крокодила, один зеленый, другой в Африку. Сколько стоит напильник?" 😅 В детстве такой прикол был. Оказывается, доприкалывались.

9:14 Римская империя. Животные по научному называют на латинском языке, Сапог - форма Аппенинского полуострова, Пианино берёт своё название с латинского пиано(тихо), Метро появилось в Англии, что была частью Римской империи.

Если бы у моего ребёнка были такие учителя, я бы устроила в школе скандал... 😨 И, друзья, это уже не смешно, а страшно!😮

А паравозик всего то сказал слово ВАГОН, но каждый думает в меру своей испорченности.

2:47 Ору от «ПятнадцатАе»

Кстати, про кисточки. Я помню эту задачу, с дочкой разбирали. Там и нужно выбрать где задача, а где нет... Так что всё верно: если есть карандаши, то нельзя посчитать кисточки. Нужно выбрать ответ, где задача, а не набор предложений

10:20 насколько я понимаю, тут задание в том, чтобы определить, какая задача правильная, а какая - нет. Я помню, что делал подобное.

2:52 правильно исправлено! Не знаете методику - не критикуйте. 10:18 - тоже методика. Ребенок должен объяснить, почему задачи решить нельзя, и каких данных для решения не хватает

Судя по наличию шестиносых людей - одноносость хреново доминирует

Некоторым учителям надо бы заново в школу походить, и не как преподаватель, а как ученик )))

О чем думает пенек: Опять жопа... Простите, но это прям напрашивалось😂

4:10 и кстати там скорее всего опечатка. Наверное хотели написать "крутизна сКлонов", а получилось сЛонов.

Учителя либо по ЕГЭ обучались, либо на дистанционном обучении были )) Нюанс со словом "нипочём", оно может писаться тремя вариантами, слитно либо в 2 и 3 слова, тут вопрос контекста. Соответствие на сколько память не подводит идёт так "нипочём - отвечает на вопрос как?", "ни почём - синоним фразы сколько стоит?", а "ни по чём - значит ни по чему и ни за чем" . Однако все варианты раздельного написания имеют явную разговорную окраску.

4:16 ходят слухи, что у Кирилла и Артура по прежнему хранятся исходники.

Да. Раньше смотрели в учебник или книгу и проверяли, а без ошибок написано д/з. Сейчас думаешь, а без ошибок ли в учебнике текст напечатан. 😅😅😅

Учился в третьем классе в 80-м году. Был тогда такой предмет „Природоведение “,проходили тему „Полезные ископаемые“. Учительница рассказала о нефти и что из неё делают. Говорит, что мол из нефти делают сливочное масло. Я уточнил, может смазочные масло, так как сливочное масло делают из молочных сливок(школа сельская, масло сам взбивал ложкой в банке). Учительница (училась в педучилище на пионервожатую, была тогда в школе такая должность, но её поставили вести третий класс начальной школы) стала утверждать, что она не договорилась и что из нефти делают сливочное масло. В итоге поставила мне „2“ за пререкания. В 10-м классе проходили „Органическую химию“, тема-„Нефть“. И тут я узнаю, что из нефти делают продукт „саломас“ и уже из него делают маргарин(!).Но всё же спросил у учителя, мол можно ли из нефти сделать сливочное масло. Учитель (настоящая химичка, а не пионервожатая из начальной школы) ответила, что нельзя, мол сливочное масло делается из сливок, а из нефти получится только маргарин(!). До сих пор со смехом вспоминаю о этой двойке в третьем классе. 😂😂😂

9:46 когда курьеру за 15 минут нужно доставить заказ от одного конца города, до другого конца города

9:15 4-я картинка - цвет серый (именно на картинке: на других - предметы явно отличаются по цвету).

Последнее вот реальный текст Найди две задачи. Обведи их номера. Реши каждую задачу. 1. В одном пенале 6 карандашей, а в другом - 2 карандаша. Сколько кисточек в двух пеналах? 2. В связке 5 красных шариков и 2 синих. Сколько всего красных и синих шариков в этой связке? 3. Брату 8 лет, а сестра старше брата. Сколько лет сестре? 4. В корзине было 10 мячей. Из корзины взяли 2 мяча. Сколько мячей осталось в корзине? 5. На большой льдине 6 пингвинов, а на маленькой - 2. Сколько пингвинов на большой льдине?

Первый раз не захотелось даже улыбнуться. Так печально от таких учителей. Возмутительно!!! Фактория,не от тебя, а от безысходности. 😭

Угарная подборка😂😂 В школе, где я училась, учителя грамотные:) По сравнению с их исправлениями в тетрадях, моя мама хорошо училась😅

В задачке про воздушные шарики абсолютно верно исправлено. В задачах на умножение нельзя менять множители местами. От этого меняется ее смысл. Первый множитель -это число, которое повторяется, а второй -это то , сколько раз оно повторяется.

10:13 пятый вопрос довольно простой, ведь на него уже ответили. На первый вопрос я бы ответила так: в двух пеналах кисточек столько, сколько их положили, а на третий вопрос: сестре больше восьми лет. Ну логично же?

1:32 Это заклинание для вызова Ктулху

2:03 Здесь было задание: «Подберите родственные слова с приставками, после которых нужно поставить разделительный твёрдый знак». А ученик подобрал слова со всеми приставками.

1:42 Жи Ши пиши от души

Я сталкивалась с последним заданием. Здесь из множества "задач" нужно найти и решить задачи. Именно поэтому здесь встречаются те условия, по которым невозможно ничего решить. Родители, не читая условие, пытаются сразу решать и ....приходят в ужас. Именно поэтому это задание часто встречается в качестве " ошибки" учебника.

5:31 ахахах жиза был Катей, стал Колей

Ученье - свет, а жизнь дороже😅😅😂😂👆👆. Устами младенца глаголет истина. Учитель тоже молодец 👍😄.

9:19 Четвёртая картинка имеет условный признак- гордое одиночество.

ЕГЭ по русскому - это жесть, узнала то, чего нигде не читала в свои пятьдесят. А нужна ли такая школа с непонятными знаниями?

На счёт последнего задания с нелогичными задачами видел подобное, вот только заданием было определить из них те задачи в которых условие написаны верно и решить их, то есть намеренно было так написано что из 5 задачек лишь две можно было решить, а три были составлены неверно.

1:47 Вспомнилась такая штука: в русском-жи ши пиши с буквой и, в белорусском-жы шы а в чём собственно проблема?

5:25 Можно условия задачи полностью, здесь не случайно дана сетка на рисунке и линии построены по ней, обычно это используют для подсчёта расстояния учениками.

Вы просили написать ответ к 4-й группе предметов (время 9:18). На самом деле, если ребенок склонен к азам философии, то эта наука говорит нам, что обобщить можно все и разделить тоже можно все. Поэтому 4-я группа предметов по стадии обобщения выходит за ступень обобщения на 1-х трех группах. На 4-й группе все предметы содержат органические вещества. Пианино из дерева, сапог из кожи, суслика и кита не обсуждаем, а в современном вагоне много органики, если он едет не пустой. Но вообще, конечно же посмеялась вместе с вами.

У меня на первом курсе преподаватель математики иногда ставил оценки со знаком -. 😄 Он оценивал работу на балл ниже, если студент забыл указать шифр своей группы, и ещё минус балл, если не подписал работу. Таким образом, за контрольную можно было получить оценку -2. 😅

Я думаю что на 9.18 общий признак это воздух. Объясняю: пианино работает благодаря простейшим законам воздуха и механики; кит и пингвин ведут полуводный образ жизни и постоянно делают глубокий вдох воздуха для погружения; сапоги раньше использовали для разогрева самоваров - их надевали на верх и нажимали создавая потоки воздуха, тем самым разогревая самовар; автобус-гармошка сейчас редкий вид транспорта, между двумя вагонами(или как это ещё можно обозвать?) находится так называемая "гармошка", - при резких поворотах она сокращается и образуется поток воздуха снаружи(лично ездила на таком в детстве и хорошо помню этот звук "пшшшшшш" снаружи гармошки)

К 7:03 -- когда мы проходили "Войну и мир", в задании мне попался вопрос: "Что думал герой романа, когда смотрел на дуб?" Я ответила: "Герой романа не мог ничего думать, потому что он вымышленный персонаж, его Лев Толстой придумал". А мне за это двойку поставили. А в чем я не права? Роман написал Лев Толстой, он и придумал всех вымышленных персонажей этого романа.

1:14 Ученик сломал систему

9:20 Разные и непонятные штуки 🤣🤣🤣

Ответ для задания на 9:09 минуте. Я конечно не уверена, но возможно общий признак для четвертой группы картинок "Движение": Кит плавает - движется, так же и пингвин; в сапогах ходят; поезд едет; клавиши у пианино тоже двигаются, когда играешь.

10:02, это не учебник, а энциклопедия экспериментов. У меня такая книга лежит

2:29 ЛЮДИ ВСЁ ТАКИ ПЕРЕРОЖДАЮТСЯ!!! МЫ ЭТО ДОКАЗАЛИ!!!!!!! 😂

6:55 это азбука Жуковой, конец-делу венец

8:23 - вспомнила свой почерк с момента, как у нас все перешли на широкую разлиновку)) И текущий почерк)))))😂

Паровозик сказал вагон, а то что вы подумали - это говорит о вас многое)))

02:25 - возможно, сын был приемным.

5:23 Не так. "Да Бог с ней, со школой! Куда подевалась Катя?!" 😆

1:43 ЛЕГЕНДАРНЫЙ момент!!!!!

3:56 Здесь ошибка в одной букве. Имелся в виду константан - сплав с высоким удельным сопротивлением. Но ошибка прикольная.

3:29 такую задачу нужно показать моей учительнице биологии, эту тему как раз проходим😂

8:22: У одного моего одноклассника такой же почерк и учителя его проверяют 😂

Последняя картинка: задание было найти среди 5 те задачи, которые поддаются решению и решить их, а те, которые не имеют смысла не решать. Так что там всё нормально. Это задание и на математику, и на логику

2:59 а это вроде такое новое правило в умножении, что ЭТО нужно умножать на ЭТО, а не ЭТО на ЭТО, в прошлом году у меня это считалось за ошибку. Не знаю как сейчас🤷🏻‍♀️

10:22 в задании требуется найти задачи, которые невозможно решить. Первая, третья и пятая - ответ.

10:29 задача решить задачу которая решается, а остальные 2 просто ерунда

5:42 голубой остальные синие

Это кошмар,полная деградация образования,бедные,несчастные дети,сам учитель истории с 45 летним стажем,а какие учебники Мединского,сплошные мифы и легенды,к критическому мышлению,выявлению причинно -следственных связей отношения вообще не имеет,сплошная конъюнктура в угоду понятно кому. ..

В заданиях на умножение учителя все исправили правильно, так как умножение - это то же самое, что сложение одинаковых слагаемых. При этом первый множитель означает, какое число берется слагаемым, а второй - сколько раз оно берется. Надо внимательно читать вопрос задачи и понимать, что именно надо посчитать. Так нас учили 50 лет назад, так же учат и несправедливо высмеяные Вами учителя.

всем приятного просмотра и аппетита ❤🎉

1:42 -ж, ш.... АЙ! ДА НЕ ВОЖНО! Как хош так и пиши!

9:20. Это было сложно, но я справился. киТ, форТепиано, пТица, боТинок, элекТричка (элекТропоезд) Однако, сомневаюсь, что авторы думали именно об этом)))

Ошибаются все...

Таких учителей и составителей учебников гнать вон из министерства образования и из школ! Нам такое образование ни к чему!

К 4:35 -- если глобус сделать из арбуза, то правильно будет "глобар" или "глоба-з, предполагая сокращение арбуз = а-з"

10:23 Моро не трогайте пожалуйста, там всё верно. Если в начале условие прочитали бы , всё вам стало бы ясно.

Хахахахаах 2:37 умер после рождения 😂

9:47 может эти велосипедисты много-много-много гороха и капустки съели раз их так ускорило....

10:20 Тут задача в том, чтобы найти задачи, которые МОЖНО решить, ну и решить их

0:24 Замечание учителя вполне справедливо. Для того, чтобы получить в результате ручки, надо ручки умножить на пеналы, а не пеналы на ручки. И хотя результат, разумеется, получится один и тот же, тем не менее это важно для рассуждения при решении задачи. Вероятно именно это и объяснял учитель на уроке. Потому и зачеркнул само умножение, но не тронул результат. Потому и написал, что тема не усвоена. Задачи нужно учиться решать осмысленно, а не просто жонглировать цифрами. Аналогично и с задачей на 2:50 Если хочешь узнать, сколько шариков , нужно всё ж-таки шарики на ребят умножать, а не ребят на шарики. Иначе ребят получишь, а не шарики. Да и к тому же 5*2=10, это 5+5=10, а не 2+2+2+2+2=10. Так что мы с учителем поняли, что он написал. А вот автор ролика, видимо, в школе не очень любил математику. Тогда тем более не нужно мерить всех своим аршином.

Пора устраиваться в распечатку учебников, там за косяки не ругают

Пора запретить, получение педагогического образования, по интернету!

7:59 про жизнь в точку 😂

2:51 Первый раз за последние годы вижу правильного учителя. Если нам в ответе нужно получить количество шариков, то первое число (множимое) тоже должно быть - количество ШАРИКОВ. Это правило!!!

Все ошибки по русскому связаны с тем, что учителя восточной национальности: как говорят- так и пишут. Пора проводить экзамен по русскому языку и по профильному предмету претендующим на роль учителя

2:57 В начальной школе у нас было также. Нам говорили, что нужно соблюдать порядок, а то, что мы хотим узнать, нужно писать как первый множитель. Сейчас, в средней школе, наш учитель математики не смотрит на порядок.

Вот это подборка!😮🎉

Жертвы егэ пошли в учителя , вопросов нет.

10:22 хотелось бы отметить ,что возможно это было задание на определение задач. Подобные задания часто встречаются в учебниках и рабочих тетрадях по математике.

Последнее фото- там задача не полностью показана, это часть нормального задания. У меня такое было, там нужно было выбрать две задачи и решить. Всё нормально.

К 2:26 -- так может быть эта задача не про людей, а, например, про лошадей или собак. У них нормально, если отец на 6 лет старше сына.

5:49 Там имеется ввиду "стучит ОТ ТРЕВОГИ". То есть, ничего не происходит, а всё равно на душе неспокойно! Шестое чувство, проще говоря!

7:40 Блин учитель бы ещё -0(минус нуль) поставил совсем хорошо было бы...😆😆😆

Неужели вся эта безграмотность родом из России? Кошмар какой😱 учителя с такими знаниями вообще не должны допускаться до преподавания. Чему они могут научить?

1:42 😂😂😂😂 жы жы с буквой ы 😂😂😂

К 10:40 -- все эти предметы могут издавать тонкий скрипуче--пищащий звук.

Помню что по Литературе,задали выучить любой стих о зиме,одноклассник выучил на 6 строк,поставили ему 5,а я выучила на 8 срок,учитель сказал"Что так мало?!"Выучила на 12,сказал "Уже другое дело"

10:12 Здесь сверху есть задание: «Определите, какими номерами обозначены задачи, а какими - нет». Под «задачей» тут имеется в виду задание, которое возможно решить.

Это истина. У сестры в школе, училки с огромным стажем ошибаются и ответы пятого класса по русскому и математике исправляли правильные на ошибочные. Стыдуха!