🙏Подпишись на телегу Фактории: t.me/+vprJFiSUHJBmNmYy

У меня старшим внукам по 25 лет и уже тогда в школе преподавание предметов отличалось от того, как учили нас и наших детей, сейчас ещё хуже, но что будет, когда в школу придут учителя после дистанционного обучения и будут обучать дистанционно. Учителей нет, врачей нет, одни министры остались.

КАРАУЛ!!! Спасите детей от подобных учителей!😲

Когда моя дочь училась в начальных классах,я на родительском собрании задала вопрос, почему в учебниках нет правил русского языка. На что учительница мне заявила, что русскому языку научить нельзя, это врождённое. С тех пор я занималась с дочерью сама, от школы пользы не было никакой.

*Это еще что... Мне 42 года (высшее техническое образование, отличник в институте), регулярно помогаю решать ребенку задачи в МЭШ. Там косяков тоже полно... Делаю скрины и отправляю педагогу. Советское образование - самое лучшее в мире!!!*

9:48 это ещё цветочки, у нас в задачке мальчик шёл в школу со скоростью 200км/ч

У нас по лит-ре один раз задавали сочинение по Дубровскому, про забавы Троекурова. Там надо было написать сначала то, кем был Троекуров, а потом уже то, как он развлекался. Я написал что он был отставным генералом, богатейшим барином, ленивым и необразованным человеком. Руссичка исправила, и написала, что правильно будет "ленивым, но необразованным человеком". Ведь обязательно надо писать "но" между двумя недостатками, а между плохим и хорошим надо писать "и". Я ведь прав?)

А потом спрашивают, откуда такие безграмотные дети? А оттуда, от таких учителей и от таких учебников. "Плыли два крокодила, один зеленый, другой в Африку. Сколько стоит напильник?" 😅 В детстве такой прикол был. Оказывается, доприкалывались.

Этот выпуск был бы очень смешной, если бы не было так грустно и страшно за подрастающее поколение! То что одно поколение обучали по учебникам, показанным в этом выпуске, ясно. Какие учебники - такие и учителя! Было бы здорово переслать этот выпуск министру образования! Пусть полюбуется!

2:47 Ору от «ПятнадцатАе»

А паравозик всего то сказал слово ВАГОН, но каждый думает в меру своей испорченности.

В советский период в регистратуре нашей поликлиники работали женщины в возрасте, писали очень грамотно. И вдруг появились карты с большим количеством ошибок. Оказалось, устроилась молодая женщина, вышедшая на работу после отпуска по уходу за ребёнком. Но ещё больше было наше изумление от того, что до отпуска она работала учителем начальных классов!

Если бы у моего ребёнка были такие учителя, я бы устроила в школе скандал... 😨 И, друзья, это уже не смешно, а страшно!😮

9:14 Римская империя. Животные по научному называют на латинском языке, Сапог - форма Аппенинского полуострова, Пианино берёт своё название с латинского пиано(тихо), Метро появилось в Англии, что была частью Римской империи.

Учителя либо по ЕГЭ обучались, либо на дистанционном обучении были )) Нюанс со словом "нипочём", оно может писаться тремя вариантами, слитно либо в 2 и 3 слова, тут вопрос контекста. Соответствие на сколько память не подводит идёт так "нипочём - отвечает на вопрос как?", "ни почём - синоним фразы сколько стоит?", а "ни по чём - значит ни по чему и ни за чем" . Однако все варианты раздельного написания имеют явную разговорную окраску.

Судя по наличию шестиносых людей - одноносость хреново доминирует

О чем думает пенек: Опять жопа... Простите, но это прям напрашивалось😂

Да. Раньше смотрели в учебник или книгу и проверяли, а без ошибок написано д/з. Сейчас думаешь, а без ошибок ли в учебнике текст напечатан. 😅😅😅

Вы просили написать ответ к 4-й группе предметов (время 9:18). На самом деле, если ребенок склонен к азам философии, то эта наука говорит нам, что обобщить можно все и разделить тоже можно все. Поэтому 4-я группа предметов по стадии обобщения выходит за ступень обобщения на 1-х трех группах. На 4-й группе все предметы содержат органические вещества. Пианино из дерева, сапог из кожи, суслика и кита не обсуждаем, а в современном вагоне много органики, если он едет не пустой. Но вообще, конечно же посмеялась вместе с вами.

10:15 - там всё правильно, если посмотреть на верху страницы задание. Надо среди пяти ЗАПИСЕЙ найти две ЗАДАЧИ и решить их. Задание на внимательность и понимание смысла слова "задача". Не всё, где есть несколько чисел и вопрос "Сколько?", является задачей.

Кстати, про кисточки. Я помню эту задачу, с дочкой разбирали. Там и нужно выбрать где задача, а где нет... Так что всё верно: если есть карандаши, то нельзя посчитать кисточки. Нужно выбрать ответ, где задача, а не набор предложений

Некоторым учителям надо бы заново в школу походить, и не как преподаватель, а как ученик )))

10:20 насколько я понимаю, тут задание в том, чтобы определить, какая задача правильная, а какая - нет. Я помню, что делал подобное.

5:42 голубой остальные синие

1:43 ЛЕГЕНДАРНЫЙ момент!!!!!

Первый раз не захотелось даже улыбнуться. Так печально от таких учителей. Возмутительно!!! Фактория,не от тебя, а от безысходности. 😭

1:42 Жи Ши пиши от души

9:46 когда курьеру за 15 минут нужно доставить заказ от одного конца города, до другого конца города

9:20 - Существительные 🤣

10:17 это наш учебник. Вернее, рабочая тетрадь. Надо читать задание! В нём написано: "выберете из вариантов цифры, под которыми написаны задачи" или что-то такое. Суть задания в том, чтобы понять, что в задаче есть неизвестное, условие и вопрос.

Угарная подборка😂😂 В школе, где я училась, учителя грамотные:) По сравнению с их исправлениями в тетрадях, моя мама хорошо училась😅

4:16 ходят слухи, что у Кирилла и Артура по прежнему хранятся исходники.

4:10 и кстати там скорее всего опечатка. Наверное хотели написать "крутизна сКлонов", а получилось сЛонов.

В задачке про воздушные шарики абсолютно верно исправлено. В задачах на умножение нельзя менять множители местами. От этого меняется ее смысл. Первый множитель -это число, которое повторяется, а второй -это то , сколько раз оно повторяется.

2:29 ЛЮДИ ВСЁ ТАКИ ПЕРЕРОЖДАЮТСЯ!!! МЫ ЭТО ДОКАЗАЛИ!!!!!!! 😂

1:32 Это заклинание для вызова Ктулху

1:14 Ученик сломал систему

9:19 Четвёртая картинка имеет условный признак- гордое одиночество.

От перестановки множителей произведение не меняется, но важно не произведение, а способ записи. То есть, если в тексте "в пяти пеналах по две ручки, сколько всего ручек?", то нужно записать число ручек, потому что в ответе ручки. 2*5, а не 5*2. Я очень завидовал взрослым, они могли написать даже 5x2, с крестиком. Видимо, этому есть педагогическое объяснение. Кстати, записать нужно синей ручкой, только один год, 2008-09, писали чёрной. Я помню, у нас в классе кто-то "рублей" написал полностью, и учительница кричала (примерно в 1989 году): "Мы даже РУБ. не пишем!" Нужно сокращать Р. Если мальчик "ручки" сокращает одной буквой, то он невежливо умный, все нормальные люди подумают, что это "рубли" Ну и, наконец, сам я как припадаватель иногда делаю нарочитые ошибки (то есть заметные, в виде своеобразной пародии), например "аксид" (если при переводе с английского студент путает oxide и acid), ЧАФСТЬ ПЕРВАЯ (если пишут "учавствовать"). Это побуждает - если удастся сделать необидно - немножко разобраться в вопросе самому, а это, сами знаете, полезно.

5:25 Можно условия задачи полностью, здесь не случайно дана сетка на рисунке и линии построены по ней, обычно это используют для подсчёта расстояния учениками.

10:13 пятый вопрос довольно простой, ведь на него уже ответили. На первый вопрос я бы ответила так: в двух пеналах кисточек столько, сколько их положили, а на третий вопрос: сестре больше восьми лет. Ну логично же?

Ученье - свет, а жизнь дороже😅😅😂😂👆👆. Устами младенца глаголет истина. Учитель тоже молодец 👍😄.

Я сталкивалась с последним заданием. Здесь из множества "задач" нужно найти и решить задачи. Именно поэтому здесь встречаются те условия, по которым невозможно ничего решить. Родители, не читая условие, пытаются сразу решать и ....приходят в ужас. Именно поэтому это задание часто встречается в качестве " ошибки" учебника.

2:03 Здесь было задание: «Подберите родственные слова с приставками, после которых нужно поставить разделительный твёрдый знак». А ученик подобрал слова со всеми приставками.

4-ая группа что связывает: то-что всё это существует в реальности!!!🤣

На счёт последнего задания с нелогичными задачами видел подобное, вот только заданием было определить из них те задачи в которых условие написаны верно и решить их, то есть намеренно было так написано что из 5 задачек лишь две можно было решить, а три были составлены неверно.

9:15 4-я картинка - цвет серый (именно на картинке: на других - предметы явно отличаются по цвету).

1:47 Вспомнилась такая штука: в русском-жи ши пиши с буквой и, в белорусском-жы шы а в чём собственно проблема?

Да поторопиться учебник мне советовал,и не один раз...😂😂

1:42 топ😂

9:20 Общий признак предметов - они существуют на самом деле

У меня на первом курсе преподаватель математики иногда ставил оценки со знаком -. 😄 Он оценивал работу на балл ниже, если студент забыл указать шифр своей группы, и ещё минус балл, если не подписал работу. Таким образом, за контрольную можно было получить оценку -2. 😅

К 7:03 -- когда мы проходили "Войну и мир", в задании мне попался вопрос: "Что думал герой романа, когда смотрел на дуб?" Я ответила: "Герой романа не мог ничего думать, потому что он вымышленный персонаж, его Лев Толстой придумал". А мне за это двойку поставили. А в чем я не права? Роман написал Лев Толстой, он и придумал всех вымышленных персонажей этого романа.

В задачах на умножение от детей сейчас требуется писать первым числом искомое, не смотря на то, что от перемены множителей произведение не меняется, потому и исправляют ставя множители наоборот.

Учился в третьем классе в 80-м году. Был тогда такой предмет „Природоведение “,проходили тему „Полезные ископаемые“. Учительница рассказала о нефти и что из неё делают. Говорит, что мол из нефти делают сливочное масло. Я уточнил, может смазочные масло, так как сливочное масло делают из молочных сливок(школа сельская, масло сам взбивал ложкой в банке). Учительница (училась в педучилище на пионервожатую, была тогда в школе такая должность, но её поставили вести третий класс начальной школы) стала утверждать, что она не договорилась и что из нефти делают сливочное масло. В итоге поставила мне „2“ за пререкания. В 10-м классе проходили „Органическую химию“, тема-„Нефть“. И тут я узнаю, что из нефти делают продукт „саломас“ и уже из него делают маргарин(!).Но всё же спросил у учителя, мол можно ли из нефти сделать сливочное масло. Учитель (настоящая химичка, а не пионервожатая из начальной школы) ответила, что нельзя, мол сливочное масло делается из сливок, а из нефти получится только маргарин(!). До сих пор со смехом вспоминаю о этой двойке в третьем классе. 😂😂😂

02:25 - возможно, сын был приемным.

Последняя картинка: задание было найти среди 5 те задачи, которые поддаются решению и решить их, а те, которые не имеют смысла не решать. Так что там всё нормально. Это задание и на математику, и на логику

8:23 - вспомнила свой почерк с момента, как у нас все перешли на широкую разлиновку)) И текущий почерк)))))😂

9:16 - если предположить, что это не метро, а электричка, и не сапог а ботинок-кирза, то общее - это буква "И"

Последнее вот реальный текст Найди две задачи. Обведи их номера. Реши каждую задачу. 1. В одном пенале 6 карандашей, а в другом - 2 карандаша. Сколько кисточек в двух пеналах? 2. В связке 5 красных шариков и 2 синих. Сколько всего красных и синих шариков в этой связке? 3. Брату 8 лет, а сестра старше брата. Сколько лет сестре? 4. В корзине было 10 мячей. Из корзины взяли 2 мяча. Сколько мячей осталось в корзине? 5. На большой льдине 6 пингвинов, а на маленькой - 2. Сколько пингвинов на большой льдине?

Пора устраиваться в распечатку учебников, там за косяки не ругают

3:29 такую задачу нужно показать моей учительнице биологии, эту тему как раз проходим😂

Пора запретить, получение педагогического образования, по интернету!

5:31 ахахах жиза был Катей, стал Колей

10:22 в задании требуется найти задачи, которые невозможно решить. Первая, третья и пятая - ответ.

10:29 задача решить задачу которая решается, а остальные 2 просто ерунда

Последнее фото- там задача не полностью показана, это часть нормального задания. У меня такое было, там нужно было выбрать две задачи и решить. Всё нормально.

всем приятного просмотра и аппетита ❤🎉

Паровозик сказал вагон, а то что вы подумали - это говорит о вас многое)))

На последней картинке было наверное изображено общее задание где нужно было выявить правильные задания которые можно решить и которые невозможно😂😅

Ошибаются все...

9:47 может эти велосипедисты много-много-много гороха и капустки съели раз их так ускорило....

10:02, это не учебник, а энциклопедия экспериментов. У меня такая книга лежит

7:00 у меня также только: Представь ситуацию:шёл старик по дороге. Устал. Вдруг видит- пенёк. Сел отдохнуть. Напиши по одному предложению, о чем думает старик, сидя на пеньке; о чём «думает» гриб, который растёт у пенька. Порадуй одноклассников. Что неожиданного оказалось в их работах?

Удивительно, как сейчас обучают детей, ведь у них в голове почему-то вообще мало что остается....Мне уже за 70, но многое помню того, что учили в школе, потом в ВУЗе. Помогала в учебе внукам, если надо было, то листала учебники, восстанавливала прорехи в знаниях, иногда решали задачи вместе с внуками. Конечно, столько лет прошло после учебы... Но теперь, глядя на нынешних учеников, просто диву даешься, часто не могут ответить на простейшие вопросы - нет элементарных знаний...Может быть потому, что ничего не читают, а мы в свое время очень много читали, обменивались книгами, обсуждали прочитанное. А чтение вообще полезно в части кругозора и грамотности. Может разработаны новые методы преподавания материала, развелось много институтов с разной методикой. Иногда смотрю в учебники, а там простые вещи преподносятся очень " заумно ", так, что даже посвященному человеку понять трудно, а ребенку вообще не понять. Нас учили намного проще (на мой взгляд), зато запоминалось навсегда... Удивляет нынешняя молодежь - порой стыдно, когда при опросах на улице несут такую ересь... я даже как-то подумала, что шутят в ответах на элементарнейшие вопросы - вопросы для учеников младших классов...

5:23 Не так. "Да Бог с ней, со школой! Куда подевалась Катя?!" 😆

Ответ для задания на 9:09 минуте. Я конечно не уверена, но возможно общий признак для четвертой группы картинок "Движение": Кит плавает - движется, так же и пингвин; в сапогах ходят; поезд едет; клавиши у пианино тоже двигаются, когда играешь.

6:55 это азбука Жуковой, конец-делу венец

У нас некоторые учителя ставили 0. Всегда говорили, что 1 или 2 еще заработать нужно, а если встал, постоял, рот открыл, помычал - 0 в дневник, родителям привет передать. Правда учителя эти на праздники приходили по форме. От орденов, медалей ВОВ по молодости до "Заслуженный учитель". К учителю труда и его жене, учительнице языка, военрук строевым шагом шел и первым честь отдавал. У него звание попроще, чем у них, но выше, чем у остальных - майор! Я удивляюсь, какие нервы были у учителей. Я на их месте орал бы как невменяемый и дал бы кому-то по шее. Было по разному, но крайняя мера - звонок на работу родителям. Все! Тушим свет! Только намек - в классе тишина и 30 ангелочков. Как представишь, что будет, когда к их начальнику вызовут папу или маму. Это же позор на все предприятие, цех, бригаду! И не посмотрят, что единственный ( -ная ) и всеми любимое... Проще новое сделать, чем это отмыть 😀 Теперь все знают свои права, но не многие знают, что есть у ученика обязанности. Особенно их мамаши.

10:20 Моя рабочая тетрадь по математике точь в точь 😮 поэтому тут все правильно

Кстати в Windows если в обычном калькуляторе написать 2+2*2 то ответ будет 8. А если написать это, но в инженерном калькуляторе то ответ будет 6. Похоже майки окошки разбили. Как так Майкрософт!?

Помню что по Литературе,задали выучить любой стих о зиме,одноклассник выучил на 6 строк,поставили ему 5,а я выучила на 8 срок,учитель сказал"Что так мало?!"Выучила на 12,сказал "Уже другое дело"

Вот это подборка!😮🎉

3:07 у нас было такое, что было написано де́рево́, с двумя ударениями. Все нормально 😂

Посмеялась от души. Последнее задание я понимаю: из всех текстов нужно выбрать именно задачи и решить. Это дети учатся анализировать написанное.

7:40 Блин учитель бы ещё -0(минус нуль) поставил совсем хорошо было бы...😆😆😆

9:20. Это было сложно, но я справился. киТ, форТепиано, пТица, боТинок, элекТричка (элекТропоезд) Однако, сомневаюсь, что авторы думали именно об этом)))

2:57 У меня в школе говорили в начальной школе, что типа: "Главное не путать в задачах, что на что умножается". Так здесь и получается, что у ребят было по 5 воздушных шариков, и ребят было двое. Вот учитель и исправил. Да и потом он написал раскладку сложения не 5 на 2, а 2 на 5. Как мне кажется учитель всё правильно сделал. ¯\(°_o)/¯

5:49 Там имеется ввиду "стучит ОТ ТРЕВОГИ". То есть, ничего не происходит, а всё равно на душе неспокойно! Шестое чувство, проще говоря!

5:33 я не согласна превращятся в колю 😾😾😾

3:56 Здесь ошибка в одной букве. Имелся в виду константан - сплав с высоким удельным сопротивлением. Но ошибка прикольная.

В заданиях на умножение учителя все исправили правильно, так как умножение - это то же самое, что сложение одинаковых слагаемых. При этом первый множитель означает, какое число берется слагаемым, а второй - сколько раз оно берется. Надо внимательно читать вопрос задачи и понимать, что именно надо посчитать. Так нас учили 50 лет назад, так же учат и несправедливо высмеяные Вами учителя.

К 4:35 -- если глобус сделать из арбуза, то правильно будет "глобар" или "глоба-з, предполагая сокращение арбуз = а-з"

В задачке про детей и 10 шариков действует такой подход (в нач.школе) к порядку множителей, когда важно, что на что ребенок умножает и что в итоге получает: если "шарики на детей", то получаем шарики, если "детей на шарики", то детей. Так же, если умножать огурцы на ящики (получаем огурцы в ящиках) и ящики на огурцы (получаем ящики с огурцами). Здесь в задаче мат.действие ребенком посчитано правильно, но множители переставлены, поэтому оценка +/-

Я думал что у нас в 90е образование уже было хреновое, но полистав учебник племянника понял, что у нас было прекрасное образование! Я не знаю что будет дальше, но мы катимся уверенно вниз по качеству образования со всеми вытекающими. Кстати всех моих учителей уволили когда началась реформа образования, да и вообще всех нормальных учителей уволили в первую очередь.

Все ошибки по русскому связаны с тем, что учителя восточной национальности: как говорят- так и пишут. Пора проводить экзамен по русскому языку и по профильному предмету претендующим на роль учителя

4:28 ... Э-это я писала!! КАКОЙ НАХРЕН ГЛОБУЗ?

2:59 а это вроде такое новое правило в умножении, что ЭТО нужно умножать на ЭТО, а не ЭТО на ЭТО, в прошлом году у меня это считалось за ошибку. Не знаю как сейчас🤷🏻‍♀️

2:52 по мнению учителя у него ошибка в том что он родился😂

2:57 В начальной школе у нас было также. Нам говорили, что нужно соблюдать порядок, а то, что мы хотим узнать, нужно писать как первый множитель. Сейчас, в средней школе, наш учитель математики не смотрит на порядок.